«A(I) European School for All» — Ένα ευρωπαϊκό ταξίδι συνεργασίας, συμπερίληψης και Τεχνητής Νοημοσύνης/“A(I) European School for All” — A European journey of collaboration, inclusion, and artificial intelligence

Κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026, το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» υλοποίησε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «A(I) European School for All», στο πλαίσιο συνεργασίας Erasmus+ με σχολεία του εξωτερικού. Το πρόγραμμα είχε ως βασικό στόχο τη δημιουργία ενός σύγχρονου, συμπεριληπτικού και ψηφιακά ενδυναμωμένου σχολείου για όλους τους μαθητές. Μέσα από ποικίλες συνεργατικές και δημιουργικές δράσεις, προωθήθηκαν οι αξίες της ισότητας, της συμπερίληψης, της ανεκτικότητας και της ενεργού ευρωπαϊκής πολιτειότητας. Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνικές ομάδες μέσω της πλατφόρμας eTwinning και συμμετείχαν σε διαδικτυακά εργαστήρια, συνεργατικές δραστηριότητες και διαπολιτισμικές ανταλλαγές. Κατά τη διάρκεια του έργου ασχολήθηκαν με θέματα όπως: η συμπερίληψη και η διαφορετικότητα, η αποδοχή και ο αλληλοσεβασμός, η καταπολέμηση της ξενοφοβίας, η υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, η ανάπτυξη ψηφιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Στο πλαίσιο του προγράμματος δημιουργήθηκαν αφίσες, podcasts, comics, βίντεο και διαδραστικά παιχνίδια, μέσα από τα οποία οι μαθητές παρουσίασαν τις ιδέες, τις εμπειρίες και τα συμπεράσματά τους σχετικά με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση των νέων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν και αντάλλαξαν καλές πρακτικές σχετικά με σύγχρονες συμπεριληπτικές και ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων και τη διαπολιτισμική επικοινωνία. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν: 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» (Ελλάδα) Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Μαρία Σαμαρά, Ευθυμία Σαμαρά, Βασιλική Καλαντζή IIS “E. Usuelli Ruzza” di Padova (Ιταλία) Συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί: Maria Cristina Zoletto, Anna Prendin, Anna Lucarelli

Στις 14-05-2026 πραγματοποιήθηκε η τελική παρουσίαση και διάχυση των δράσεων του προγράμματος στη σχολική και εκπαιδευτική κοινότητα. Παρουσιάστηκαν όλες οι δραστηριότητες και τα ψηφιακά προϊόντα που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια της συνεργασίας, ενώ μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκόμισαν από τη συμμετοχή τους στο έργο. Η παρουσίαση ανέδειξε τη σημασία της ευρωπαϊκής συνεργασίας, της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και της αξιοποίησης της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείων δημιουργίας, επικοινωνίας και συνεργασίας σε ένα σύγχρονο σχολείο ανοιχτό σε όλους. Πλούσιο υλικό από τις δράσεις και τη συνεργασία των σχολείων αναρτήθηκε στον επίσημο ιστότοπο (TwinSpace) του έργου στην πλατφόρμα eTwinning: TwinSpace του έργου “A(I) European School for All”. Παράλληλα, όλες οι δραστηριότητες, τα ψηφιακά έργα και τα συνεργατικά προϊόντα των μαθητών συγκεντρώθηκαν στο τελικό ψηφιακό βιβλίο (eBook) του προγράμματος, το οποίο δημιουργήθηκε με την εφαρμογή Book Creator και είναι διαθέσιμο στον σύνδεσμο: Τελικό eBook του έργου.

In English: During the 2025–2026 school year, the 3rd General High School of Trikala “Odysseas Elytis” implemented the European eTwinning project titled “A(I) European School for All,” as part of an Erasmus+ partnership with schools abroad. The program’s primary goal was to create a modern, inclusive, and digitally empowered school for all students. Through a variety of collaborative and creative activities, the values of equality, inclusion, tolerance, and active European citizenship were promoted. Students worked in international teams via the eTwinning platform and participated in online workshops, collaborative activities, and intercultural exchanges. During the project, they explored topics such as: inclusion and diversity, acceptance and mutual respect, combating xenophobia, the responsible use of Artificial Intelligence in education, the development of digital and social skills. As part of the program, posters, podcasts, comics, videos, and interactive games were created, through which students presented their ideas, experiences, and conclusions regarding inclusive education and the use of new technologies in the learning process. At the same time, teachers collaborated and exchanged best practices regarding modern inclusive and digital teaching methods, strengthening cooperation between schools and intercultural communication. Participants in the program: 3rd General High School of Trikala “Odysseas Elytis” (Greece) Lead teachers: Maria Samara, Efthimia Samara, Vasiliki Kalantzi IIS “E. Usuelli Ruzza” di Padova (Italy) Participating teachers: Maria Cristina Zoletto, Anna Prendin, Anna Lucarelli On May 14, 2026, the final presentation and dissemination of the project’s activities to the school and educational community took place. All the activities and digital products created during the collaboration were presented, while students and teachers shared the experiences and knowledge they gained from their participation in the project. The presentation highlighted the importance of European collaboration, inclusive education, and the use of technology and Artificial Intelligence as tools for creation, communication, and collaboration in a modern school open to all. Extensive material from the schools’ activities and collaboration was posted on the project’s official website (TwinSpace) on the eTwinning platform: TwinSpace of the project “A(I) European School for All.” At the same time, all the activities, digital projects, and collaborative products created by the students were compiled into the program’s final digital book (eBook).

3η Ομαδική Κινητικότητα στο Όουλου της Φινλανδίας – Ένα ταξίδι ένταξης, καινοτομίας και ευρωπαϊκής συνεργασίας / 3rd Group Mobility with pupils in Oulu, Finland – A journey of inclusion, innovation, and European cooperation.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122 «A(I) European School for All», το σχολείο μας συμμετείχε με υπερηφάνεια στην 3η Ομαδική Κινητικότητα που διοργανώθηκε στο Όουλου από τις 19 έως τις 24 Απριλίου 2026. Αυτή η κινητικότητα έφερε σε επαφή μαθητές και εκπαιδευτικούς σε μια δυναμική μαθησιακή εμπειρία με επίκεντρο την ένταξη, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ουσιαστική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Η εβδομάδα ξεκίνησε με ένα θερμό καλωσόρισμα θέτοντας τον ρυθμό για ένα συνεργατικό και ελκυστικό πρόγραμμα. Μέσα από δραστηριότητες για το σπάσιμο του πάγου και ανεπίσημες συζητήσεις με τους εκπαιδευτικούς της χώρας φιλοξενίας – και του έτερου σχολείου που συμμετέχει από την Πάδοβα της Ιταλίας – οι συμμετέχοντες δημιούργησαν γρήγορα ισχυρούς δεσμούς και μοιράστηκαν τις προσδοκίες τους για τις επόμενες ημέρες. Τη Δευτέρα, το επίκεντρο μετατοπίστηκε στη διαπολιτισμική ανταλλαγή και την ανάπτυξη του έργου. Δραστηριότητες ομαδικής ανάπτυξης και παρουσιάσεις σχετικά με την πορεία του έργου βοήθησαν τους συμμετέχοντες να αναστοχαστούν σχετικά με την κοινή τους πρόοδο μέχρι εκείνη τη δεδομένη στιγμή. Μια οργανωμένη ξενάγηση στο σχολείο προσέφερε πολύτιμες πληροφορίες για το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, ενώ οι συνεργατικές ομαδικές δραστηριότητες ενθάρρυναν την επικοινωνία, τη δημιουργικότητα και την αμοιβαία κατανόηση. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με τους μαθητές να καταγράφουν τις πρώτες τους εντυπώσεις μέσω αναρτήσεων σε ιστολόγια (blogs). Ένα από τα σημαντικότερα σημεία της κινητικότητας ήταν η εκπαιδευτική επίσκεψη της Τρίτης στο Ροβανιέμι. Οι συμμετέχοντες εξερεύνησαν το περιβάλλον της Αρκτικής και συμμετείχαν σε δραστηριότητες με επίκεντρο τη βιωσιμότητα, αποκτώντας μια βαθύτερη κατανόηση της περιβαλλοντικής ευθύνης και της μάθησης στην ύπαιθρο. Η εμπειρία αυτή παρείχε επίσης πολύτιμο υλικό —φωτογραφίες, βίντεο και ιδέες— για τη δημιουργία των τελικών παραδοτέων του έργου, συμπεριλαμβανομένου του παιχνιδιού AI Quiz και του Οδηγού Βέλτιστων Πρακτικών. Η Τετάρτη ήταν αφιερωμένη στην ένταξη στην πράξη. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα χωρίς αποκλεισμούς, να παρατηρήσουν διαφορετικές διδακτικές προσεγγίσεις και να λάβουν μέρος σε ένα εργαστήριο με θέμα «Μάθηση για Όλους». Οι ομαδικές συζητήσεις έδωσαν τη δυνατότητα για αναστοχασμό και ανταλλαγή ιδεών, ενώ η επαφή με τους ντόπιους και τους εθελοντές που εργάζονται σε ενταξιακές οργανώσεις ενίσχυσε την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργατικής και διαφοροποιημένης μάθησης. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με μια μοναδική πολιτιστική εμπειρία στο Θεατρικό Σύνολο OHO στην Αίθουσα Pohjankartano του σχολείου και μια ανεπίσημη δραστηριότητα γλωσσικής ανταλλαγής, ενισχύοντας τη διαπολιτισμική επικοινωνία σε ένα χαλαρό και ευχάριστο περιβάλλον. Την Πέμπτη, η δημιουργικότητα και η καινοτομία βρέθηκαν στο επίκεντρο. Οι συμμετέχοντες συνεργάστηκαν προκειμένου να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν το δικό τους παιχνίδι-κουίζ τεχνητής νοημοσύνης χρησιμοποιώντας το Genially, δημιουργώντας διαδραστικές ερωτήσεις και γρίφους. Αυτή η πρακτική διαδικασία ενίσχυσε τις ψηφιακές τους ικανότητες, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και την ομαδική εργασία. Οι τελικές παρουσιάσεις και η συνεδρία αναστοχασμού ανέδειξαν τα εντυπωσιακά αποτελέσματα της εργασίας τους, ενώ ακολούθησαν ο Οδηγός Βέλτιστων Πρακτικών, η αξιολόγηση και η τελετή λήξης, σηματοδοτώντας την επιτυχή ολοκλήρωση της κινητικότητας. Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε την Παρασκευή με την αναχώρηση των συμμετεχόντων για την Ελλάδα, αφήνοντας πίσω τους όχι μόνο μια εβδομάδα εντατικής μάθησης, αλλά και αξέχαστες αναμνήσεις και ισχυρές ευρωπαϊκές φιλίες. Τα θερμά μας ευχαριστήρια στην Outi Lohi, Δ/ντρια του OULU–OPISTO, του σχολείου υποδοχής για τη φιλοξενία και την άψογη συνεργασία. Αυτή η εμπειρία στο Όουλου συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη της διαπολιτισμικής ευαισθητοποίησης των συμμετεχόντων, των ψηφιακών και δημιουργικών ικανοτήτων τους, καθώς και της κατανόησης της συμπεριληπτικής και βιώσιμης εκπαίδευσης. Ενίσχυσε επίσης τις βασικές αξίες του έργου μας: συνεργασία, καινοτομία και ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές. Επιστρέφουμε γεμάτοι έμπνευση, προθυμία κι ετοιμότητα να μοιραστούμε τις εμπειρίες μας με τη σχολική μας κοινότητα, συνεχίζοντας να χτίζουμε ένα προοδευτικό Ευρωπαϊκό σχολείο με λιγότερους – κατά το δυνατόν – αποκλεισμούς… Η παιδαγωγική Ομάδα: Καλλιά Γιούλη, Μόσχοβος Γεώργιος και Σαμαρά Μαρία Οι μαθητές: Κοκκώνης Μάξιμος, Λεβέντης Γεώργιος, Πάντου Ηλιάνα, Παπαθανασίου Κων/νος Μάριος και Παρζάλη Μαρία

Αξίζει να αναφερθεί ότι είχε προηγηθεί η 2η προπαρασκευαστική συνάντηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «A(I) European School for All» στο Όουλου της Φινλανδίας (31 Μαρτίου – 3 Απριλίου 2026) η οποία αποτέλεσε σημαντικό ορόσημο στην πορεία του προγράμματος, φέρνοντας για πρώτη φορά σε επαφή τους εταίρους με σκοπό τη διαμόρφωση της τελικής φάσης του έργου μας. Τις ημέρες που προηγήθηκαν της συνάντησης, οι προπαρασκευαστικές δραστηριότητες επικεντρώθηκαν στη συνεργασία και την ανταλλαγή ιδεών. Η ψηφιακή αφήγηση «Μια μέρα στη σχολική μου ζωή» προσέφερε πολύτιμες πληροφορίες για διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια, ενώ το φόρουμ συνεργασίας και το καθημερινό blog ενθάρρυναν ουσιαστικές συζητήσεις σχετικά με την συμπερίληψη και τον ρόλο της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η Πρόκληση Βιωσιμότητας ενέπνευσε πρωτότυπες ιδέες σχετικά με φιλικές προς το περιβάλλον ψηφιακές στρατηγικές για τη διάδοση του προγράμματος. Η ίδια η συνάντηση ήταν τόσο παραγωγική όσο και διδακτική. Ξεκίνησε με δραστηριότητες θερμής υποδοχής και παρουσιάσεις των σχολείων, δημιουργώντας ένα θετικό και συνεργατικό κλίμα. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν στενά για να οριστικοποιήσουν τη δομή και τις μεθόδους αξιολόγησης της επικείμενης τελικής κινητικότητας, εξασφαλίζοντας μια καλά οργανωμένη και σημαντική εμπειρία. Αφιερώθηκε επίσης χρόνος στον σχεδιασμό των τελικών προϊόντων για τη διάχυση τον Μάιο, συμπεριλαμβανομένων εκθεμάτων, ιστολογίων, αφισών και ψηφιακού υλικού. Τα αποτελέσματα της συνάντησης ήταν σημαντικά. Οι εταίροι συνέταξαν από κοινού ένα κοινό ψηφιακό σχέδιο για την τελική έκθεση, εκπόνησαν τον «Χάρτη Βιωσιμότητας του Όουλου» ως κοινή δέσμευση για περιβαλλοντικά υπεύθυνες πρακτικές και δημιούργησαν ένα συνεργατικό πακέτο μέσων ενημέρωσης για την υποστήριξη της επικοινωνίας και της προβολής του έργου. Πέρα από τις οργανωμένες δραστηριότητες, οι συμμετέχοντες είχαν την τύχη να βιώσουν τη μοναδική γοητεία της φινλανδικής κουλτούρας. Μια γεύση από τη φινλανδική φιλοξενία, η ζεστασιά των οικοδεσποτών μας, το παραδοσιακό φαγητό και ένας αναζωογονητικός περίπατος στα γαλήνια δάση της τούνδρας έκαναν αυτή τη συνάντηση πραγματικά αξέχαστη. Καθώς προχωράμε, η συνάντηση στο Όουλου έθεσε γερά θεμέλια για μια ουσιαστική και σημαντική τελική κινητικότητα, ενισχύοντας τόσο τη συνεργασία μας όσο και το κοινό μας όραμα για μια εκπαίδευση βιώσιμη χωρίς αποκλεισμούς. Θα θέλαμε να εκφράσουμε την ειλικρινή μας ευγνωμοσύνη στην Outi Lohi, Διευθύντρια και στους αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς Jussi Vilkuna, Mikko Ruuskanen και Jenni Metso για την εξαιρετική φιλοξενία, τη σκληρή δουλειά και την ακλόνητη δέσμευσή τους καθ’ όλη τη διάρκεια αυτής της εμπνευσμένης συνάντησης. In English: As part of the Erasmus+ KA122 program “A(I) European School for All,” our school proudly participated in the 3rd Group Mobility event held in Oulu from April 19 to 24, 2026. This mobility brought students and teachers together in a dynamic learning experience focused on inclusion, collaboration, creativity, and the meaningful use of artificial intelligence in education. The week began with a warm welcome, setting the tone for a collaborative and engaging program. Through icebreaker activities and informal discussions with educators from the host country—and from the partner school in Padua, Italy — participants quickly formed strong bonds and shared their expectations for the coming days. On Monday, the focus shifted to intercultural exchange and project development. Team-building activities and presentations on the project’s progress helped participants reflect on their collective progress up to that point. An organized tour of the school provided valuable insights into the Finnish education system, while collaborative group activities encouraged communication, creativity, and mutual understanding. The day concluded with the students recording their first impressions through blog posts. One of the highlights of the mobility program was Tuesday’s educational visit to Rovaniemi. Participants explored the Arctic environment and took part in activities focused on sustainability, gaining a deeper understanding of environmental responsibility and outdoor learning. This experience also provided valuable material—photos, videos, and ideas—for creating the project’s final deliverables, including the AI Quiz game and the Best Practices Guide. Wednesday was dedicated to practical application. Participants had the opportunity to observe inclusive classes, see different teaching approaches, and take part in a workshop on “Learning for All.” Group discussions provided an opportunity for reflection and the exchange of ideas, while interaction with locals and volunteers working in inclusion organizations reinforced the development of collaborative and differentiated learning skills. The day concluded with a unique cultural experience at the OHO Theater Group in the school’s Pohjankartano Hall and an informal language exchange activity, fostering intercultural communication in a relaxed and enjoyable setting. On Thursday, creativity and innovation took center stage. Participants collaborated to design and develop their own artificial intelligence quiz game using Genially, creating interactive questions and puzzles. This hands-on process strengthened their digital skills, problem-solving abilities, and teamwork. The final presentations and reflection session highlighted the impressive results of their work, followed by the Best Practices Guide, evaluation, and closing ceremony, marking the successful completion of the mobility. The exchange program concluded on Friday with the participants’ departure for Greece, leaving behind not only a week of intensive learning, but also unforgettable memories and strong European friendships. We would like to extend our heartfelt thanks to Outi Lohi, Director of OULU–OPISTO, the host school, for their hospitality and excellent cooperation. This experience in Oulu significantly contributed to the development of the participants’ intercultural awareness, digital and creative skills, as well as their understanding of inclusive and sustainable education. It also reinforced the core values of our project: collaboration, innovation, and equal opportunities for all students. We return full of inspiration, enthusiasm, and readiness to share our experiences with our school community, continuing to build a progressive European school with as few exclusions as possible… The Pedagogical Team: Kallia Yuli, Moschovos Georgios, and Samara Maria The Students: Kokkonis Maximos, Leventis Georgios, Pantou Iliana, Papathanassiou Konstantinos Marios, and Parzali Maria It is worth noting that this was preceded by the 2nd preparatory meeting of the European Erasmus+ program titled “A (I) European School for All" in Oulu, Finland (March 31 – April 3, 2026), which served as a significant milestone in the program’s progress, bringing the partners together for the first time to shape the final phase of our project. In the days leading up to the meeting, preparatory activities focused on collaboration and the exchange of ideas. The digital storytelling project “A Day in My School Life” provided valuable insights into different educational contexts, while the collaboration forum and daily blog fostered meaningful discussions about inclusion and the role of technology in education. At the same time, the Sustainability Challenge inspired innovative ideas regarding eco-friendly digital strategies for promoting the program. The meeting itself was both productive and instructive. It began with icebreaker activities and school presentations, creating a positive and collaborative atmosphere. The teachers worked closely together to finalize the structure and assessment methods for the upcoming final mobility, ensuring a well-organized and meaningful experience. Time was also devoted to designing the final dissemination products for May, including exhibits, blogs, posters, and digital materials. The results of the meeting were significant. The partners jointly drafted a common digital plan for the final exhibition, developed the “Oulu Sustainability Charter” as a joint commitment to environmentally responsible practices, and created a collaborative media kit to support the project’s communication and promotion. In addition to the organized activities, participants had the opportunity to experience the unique charm of Finnish culture. A taste of Finnish hospitality, the warmth of our hosts, traditional food, and a refreshing walk through the peaceful forests of the tundra made this meeting truly unforgettable. Moving forward, the meeting in Oulu laid a solid foundation for a meaningful and significant final mobility, strengthening both our collaboration and our shared vision for sustainable, inclusive education. We would like to express our sincere gratitude to Outi Lohi, Director, and the dedicated educators Jussi Vilkuna, Mikko Ruuskanen, and Jenni Metso for their exceptional hospitality, hard work, and unwavering commitment throughout this inspiring gathering.

Η 2η προπαρασκευαστική συνάντηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus/The 2nd preparatory meeting of the European Erasmus+ program titled “A(I) European School for All”

H 2η προπαρασκευαστική συνάντηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «A(I) European School for All» πραγματοποιήθηκε στο Όουλου της Φινλανδίας (31 Μαρτίου – 3 Απριλίου 2026) και αποτέλεσε σημαντικό ορόσημο στην πορεία του προγράμματος, φέρνοντας σε επαφή τους εταίρους με σκοπό τη διαμόρφωση της τελικής φάσης του έργου μας. Τις ημέρες που προηγήθηκαν της συνάντησης, οι προπαρασκευαστικές δραστηριότητες επικεντρώθηκαν στη συνεργασία και την ανταλλαγή ιδεών. Η ψηφιακή αφήγηση «Μια μέρα στη σχολική μου ζωή» προσέφερε πολύτιμες πληροφορίες για διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια, ενώ το φόρουμ συνεργασίας και το καθημερινό blog ενθάρρυναν ουσιαστικές συζητήσεις σχετικά με την συμπερίληψη και τον ρόλο της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η Πρόκληση Βιωσιμότητας ενέπνευσε πρωτότυπες ιδέες σχετικά με φιλικές προς το περιβάλλον ψηφιακές στρατηγικές για τη διάδοση του προγράμματος. Η ίδια η συνάντηση ήταν τόσο παραγωγική όσο και διδακτική. Ξεκίνησε με δραστηριότητες θερμής υποδοχής και παρουσιάσεις των σχολείων, δημιουργώντας ένα θετικό και συνεργατικό κλίμα. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν στενά για να οριστικοποιήσουν τη δομή και τις μεθόδους αξιολόγησης της επικείμενης τελικής κινητικότητας, εξασφαλίζοντας μια καλά οργανωμένη και σημαντική εμπειρία. Αφιερώθηκε επίσης χρόνος στον σχεδιασμό των τελικών προϊόντων για τη διάχυση τον Μάιο, συμπεριλαμβανομένων εκθεμάτων, ιστολογίων, αφισών και ψηφιακού υλικού.

Τα αποτελέσματα της συνάντησης ήταν σημαντικά. Οι εταίροι συνέταξαν από κοινού ένα κοινό ψηφιακό σχέδιο για την τελική έκθεση, εκπόνησαν τον «Χάρτη Βιωσιμότητας του Όουλου» ως κοινή δέσμευση για περιβαλλοντικά υπεύθυνες πρακτικές και δημιούργησαν ένα συνεργατικό πακέτο μέσων ενημέρωσης για την υποστήριξη της επικοινωνίας και της προβολής του έργου. Πέρα από τις οργανωμένες δραστηριότητες, οι συμμετέχοντες είχαν την τύχη να βιώσουν τη μοναδική γοητεία της φινλανδικής κουλτούρας. Μια γεύση από τη φινλανδική φιλοξενία, η ζεστασιά των οικοδεσποτών μας, το παραδοσιακό φαγητό και ένας αναζωογονητικός περίπατος στα γαλήνια δάση της τούνδρας έκαναν αυτή τη συνάντηση πραγματικά αξέχαστη. Καθώς προχωράμε, η συνάντηση στο Όουλου έθεσε γερά θεμέλια για μια ουσιαστική και σημαντική τελική κινητικότητα, ενισχύοντας τόσο τη συνεργασία μας όσο και το κοινό μας όραμα για μια εκπαίδευση βιώσιμη χωρίς αποκλεισμούς. Θα θέλαμε να εκφράσουμε την ειλικρινή μας ευγνωμοσύνη στην Outi Lohi, Διευθύντρια και στους αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς Jussi Vilkuna, Mikko Ruuskanenκαι Jenni Metso για την εξαιρετική φιλοξενία, τη σκληρή δουλειά και την ακλόνητη δέσμευσή τους καθ’ όλη τη διάρκεια αυτής της εμπνευσμένης συνάντησης.

In ENGLISH: The second preparatory meeting of the European Erasmus+ program titled “A (I) European School for All” took place in Oulu, Finland (March 31 – April 3, 2026) and marked a significant milestone in the program’s progress, bringing the partners together to shape the final phase of our project. In the days leading up to the meeting, preparatory activities focused on collaboration and the exchange of ideas. The digital storytelling “A Day in My School Life” provided valuable insights into different educational contexts, while the collaboration forum and daily blog fostered meaningful discussions about inclusion and the role of technology in education. At the same time, the Sustainability Challenge inspired innovative ideas regarding eco-friendly digital strategies for promoting the program. The meeting itself was both productive and instructive. It began with icebreaker activities and school presentations, creating a positive and collaborative atmosphere. The teachers worked closely together to finalize the structure and assessment methods for the upcoming final mobility, ensuring a well-organized and meaningful experience. Time was also devoted to designing the final products for dissemination in May, including exhibits, blogs, posters, and digital materials. The meeting yielded significant results. The partners jointly drafted a digital outline for the final report, developed the “Oulu Sustainability Charter” as a shared commitment to environmentally responsible practices, and created a collaborative media kit to support the project’s communication and promotion. Beyond the organized activities, participants had the chance to experience the unique charm of Finnish culture. A taste of Finnish hospitality, the warmth of our hosts, traditional food, and a refreshing walk through the peaceful forests of the tundra made this meeting truly unforgettable. Moving forward, the meeting in Oulu laid a solid foundation for a meaningful and significant final mobility, strengthening both our collaboration and our shared vision for sustainable, inclusive education. We would like to express our sincere gratitude to Outi Lohi, Director, and the dedicated educators Jussi Vilkuna, Mikko Ruuskanen, and Jenni Metso for their exceptional hospitality, hard work, and unwavering commitment throughout this inspiring gathering.

Α(Ι) European School for All – eTwinning & Erasmus+ Κινητικότητα 2026 στα Τρίκαλα / A(I) European School for All – eTwinning & Erasmus+ Mobility 2026 in Trikala

Mε ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ευθύνης, το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» φιλοξένησε από τις 16 έως τις 20 Μαρτίου 2026 εκπαιδευτικούς και μαθητές από την Ιταλία, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «A(I) European School for All». Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, η πόλη των Τρικάλων έγινε τόπος συνάντησης διαφορετικών πολιτισμών, ιδεών και εκπαιδευτικών προσεγγίσεων, επιβεβαιώνοντας για ακόμη μία φορά τον ουσιαστικό ρόλο των ευρωπαϊκών συνεργασιών στη σύγχρονη εκπαίδευση. Η εβδομάδα ξεκίνησε με την επίσημη τελετή υποδοχής στο σχολείο, όπου παρουσιάστηκαν οι στόχοι του προγράμματος και δόθηκε η ευκαιρία στους συμμετέχοντες να γνωριστούν μέσα από δραστηριότητες γνωριμίας και ομαδικής συνεργασίας. Κεντρικός άξονας του σχεδίου αποτελεί η προώθηση της συμπερίληψης, της διαφορετικότητας και της υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στο σχολικό περιβάλλον. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι δραστηριότητες ψηφιακής αφήγησης (digital storytelling), στις οποίες οι μαθητές συνεργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες και δημιούργησαν ιστορίες με πρωταγωνίστρια την «Έλενα», ταξιδεύοντας στο παρελθόν και στο μέλλον της εκπαίδευσης. Παράλληλα, στο πλαίσιο της δράσης «Οι μαθητές ως δημοσιογράφοι», οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τα αποτελέσματα συνεντεύξεων που πραγματοποίησαν με άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, συγκρίνοντας το σχολείο του παρελθόντος με το σημερινό και αναδεικνύοντας ομοιότητες και διαφορές σε ζητήματα όπως η τεχνολογία, οι σχέσεις και η εκπαιδευτική διαδικασία. Μοναδική θέση στο πρόγραμμα είχαν τα μαθητικά εργαστήρια, τα οποία σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν από μικτές ομάδες Ελλήνων και Ιταλών μαθητών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και συζητήσεις, οι μαθητές διερεύνησαν έννοιες όπως η αποδοχή, η ανεκτικότητα, η συνεργασία και η ενεργός συμμετοχή στη σχολική και κοινωνική ζωή. Ξεχωριστής σημασίας ήταν η επίσκεψη όλης της διακρατικής ομάδας στο ΚΔΑΠ ΑμεΑ Αγία Άννα, όπου οι παραπάνω αξίες πήραν «σάρκα και οστά», χάρη στην ασφαλή καθοδήγηση της κας Καρκανιά Εύης, Λογοθεραπεύτριας – Επιστημονικά Υπεύθυνης, πρώην μαθήτριας του σχολείου μας.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Νταμάτη Εύη, Υπεύθυνη Δομής ΚΔΑΠ ΑμεΑ Αγία Άννα, καθώς και ολόκληρο το προσωπικό, για την θερμή φιλοξενία και την αμέριστη υποστήριξη. Η εκπαιδευτική εμπειρία εμπλουτίστηκε με την επίσκεψη στα επιβλητικά Μετέωρα, έναν τόπο μοναδικής φυσικής και πολιτιστικής αξίας. Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνουμε στις μοναχές της Μονής Αγίου Στεφάνου για τη μοναδική υποδοχή και απαράμιλλη φιλοξενία που προσέφεραν για άλλη μία φορά στους συμμετέχοντες, συμβάλλοντας καθοριστικά στη μοναδική αυτή εμπειρία. Στο πρόγραμμα συμμετείχε το ιταλικό σχολείο Istituto Istruzione Superiore E. Usuelli Ruzza από την Πάδοβα της Ιταλίας, με το οποίο το σχολείο μας διατηρεί μια σταθερή και δημιουργική συνεργασία. Ιδιαίτερη αναφορά απευθύνουμε στη συντονίστρια της ιταλικής ομάδας, Maria Cristina Zoletto, με την οποία συνεργαζόμαστε με άκρα επιτυχία από το 2013, έχοντας αναπτύξει μια σχέση αμοιβαίας εμπιστοσύνης, φιλίας, αλληλοεκτίμησης και κοινών εκπαιδευτικών στόχων. Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με δραστηριότητες αναστοχασμού και αξιολόγησης, καθώς και με την απονομή βεβαιώσεων συμμετοχής, σε ένα ιδιαίτερα συγκινητικό κλίμα. Οι μαθητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τα συναισθήματά τους, τονίζοντας τη σημασία της συνεργασίας, της επικοινωνίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης. Το πρόγραμμα Erasmus+ «A(I) European School for All» αποτελεί ένα ζωντανό παράδειγμα του πώς η εκπαίδευση μπορεί να ξεπερνά τα σύνορα, να ενώνει ανθρώπους και να καλλιεργεί δεξιότητες απαραίτητες για τον ενεργό Ευρωπαίο πολίτη του 21ου αιώνα. Το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» συνεχίζει δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, προσφέροντας στους μαθητές του πολύτιμες εμπειρίες μάθησης και συνεργασίας, και ανανεώνει το ραντεβού του με τους εταίρους του για την επόμενη συνάντηση στη Φινλανδία.

In English: With great joy and a sense of responsibility, the 3rd General High School of Trikala “Odysseas Elytis” hosted teachers and students from Italy from March 16 to 20, 2026, as part of the European Erasmus+ program titled “A(I) European School for All.” During the week, the city of Trikala became a meeting place for different cultures, ideas, and educational approaches, reaffirming once again the essential role of European collaborations in modern education. The week began with an official welcome ceremony at the school, where the program’s objectives were presented and participants had the opportunity to get to know one another through icebreaker and teamwork activities. The central focus of the project is the promotion of inclusion, diversity, and the responsible use of technology and artificial intelligence in the school environment. Of particular interest were the digital storytelling activities, in which students collaborated in international teams and created stories featuring “Elena,” traveling through the past and future of education. At the same time, as part of the “Students as Journalists” initiative, participants presented the results of interviews they conducted with older individuals, comparing schools of the past with those of today and highlighting similarities and differences on issues such as technology, relationships and the educational process. The student workshops, which were designed and carried out by mixed groups of Greek and Italian students, played a unique role in the program. Through experiential activities, role-playing, and discussions, the students explored concepts such as acceptance, tolerance, cooperation, and active participation in school and social life. Of particular significance was the visit by the entire transnational group to the Agia Anna Center for Children with Disabilities, where these values came to life, thanks to the expert guidance of Ms. Evi Karkania, Speech Therapist – Scientific Director, and a former student of our school. We warmly thank Ms. Evi Damati, Director of the Agia Anna Center for Children with Disabilities, as well as the entire staff, for their warm hospitality and unwavering support. The educational experience was enriched by a visit to the majestic Meteora, a place of unique natural and cultural value. We extend special thanks to the nuns of the Monastery of Saint Stephen for the exceptional welcome and unparalleled hospitality they once again offered to the participants, contributing decisively to this unique experience. The program included the Italian school Istituto Istruzione Superiore E. Usuelli Ruzza from Padua, Italy, with which our school maintains a steady and creative partnership. We would like to give special mention to the coordinator of the Italian team, Maria Cristina Zoletto, with whom we have been collaborating with great success since 2013, having developed a relationship of mutual trust, friendship, mutual respect, and shared educational goals. The week concluded with reflection and evaluation activities, as well as the presentation of certificates of participation, in a particularly moving atmosphere. The students shared their experiences and feelings, emphasizing the importance of cooperation, communication, and intercultural understanding. The Erasmus+ program “A(I) European School for All” is a vivid example of how education can transcend borders, bring people together, and cultivate the skills necessary for the active European citizen of the 21st century. The 3rd General Lyceum of Trikala “Odysseas Elytis” continues its European journey with vigor, offering its students valuable learning and collaboration experiences, and looks forward to its next meeting with its partners in Finland.

4th Transnational Project Meeting of BRIDGE-ELT Held in Hamar, Norway - Η 4η Διακρατική Συνάντηση του Προγράμματος KA220 BRIDGE-ELT πραγματοποιήθηκε στο Χάμαρ της Νορβηγίας- 3o ΓΕΛ Τρικάλων «ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ»

Στις 5–6 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η 4η Διακρατική Συνάντηση (TPM) του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Beyond the Divide: Effective Use of Artificial Intelligence for Equitable English Language Teaching (BRIDGE-ELT), με οικοδεσπότη το Πανεπιστήμιο Inland Norway, στην πανεπιστημιούπολη του Χάμαρ. Η διήμερη συνάντηση συγκέντρωσε εταίρους από όλη την Ευρώπη με στόχο την αποτίμηση της προόδου του έργου, την οριστικοποίηση των εκπαιδευτικών ενοτήτων και τον σχεδιασμό των επόμενων βημάτων.

Ένα κοινό όραμα για δίκαιη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία της Αγγλικής Το πρόγραμμα BRIDGE-ELT επιδιώκει να διερευνήσει πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) μπορεί να αξιοποιηθεί με υπευθυνότητα και αποτελεσματικότητα, ώστε να προάγει την ισότητα και την ποιότητα στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας. Η συνάντηση στο Χάμαρ επικεντρώθηκε στην πρόοδο και στη διαχείριση του έργου, στη συζήτηση και οριστικοποίηση των ενοτήτων του MOOC (Massive Open Online Course), καθώς και στον σχεδιασμό της παραγωγής βίντεο και της τεχνικής ενσωμάτωσης της πλατφόρμας. Οι εργασίες πραγματοποιήθηκαν στο Future Classroom Lab, σε ένα σύγχρονο και δημιουργικό περιβάλλον που ευνόησε τη συνεργασία και την καινοτομία. 1η Ημέρα: Ενημερώσεις Εταίρων και Παρουσιάσεις Ενοτήτων Η πρώτη ημέρα ξεκίνησε με θερμό καλωσόρισμα από τους συντονιστές του Πανεπιστημίου Inland και μία εναρκτήρια ομιλία, κατά την οποία τονίστηκε η σημασία της διεθνούς συνεργασίας για την αντιμετώπιση των προκλήσεων και των ευκαιριών που δημιουργεί η ΤΝ στην εκπαίδευση. Ακολούθησαν ενημερώσεις από όλους τους εταίρους του έργου: • Middle East Technical University (Τουρκία) • Ankara Milli Egitim Mudurlugu (Τουρκία) • Universidad de Granada (Ισπανία) • Universita degli Studi di Firenze (Ιταλία) • Manorhamilton Development CLG (Ιρλανδία) • 3rd General Lyceum of Trikala 'Odysseas Elytis' (Ελλάδα) • Universidade do Algarve (Πορτογαλία) Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν εκτενείς παρουσιάσεις των ενοτήτων, κατά τις οποίες οι εταίροι παρουσίασαν το εκπαιδευτικό υλικό που ανέπτυξαν, αντάλλαξαν απόψεις και συζήτησαν παιδαγωγικές προσεγγίσεις, ψηφιακά εργαλεία και συμπεριληπτικές στρατηγικές, με στόχο η αξιοποίηση της ΤΝ να είναι προσβάσιμη και ωφέλιμη για όλους τους μαθητές. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με συνεδρία αξιολόγησης, στο πλαίσιο της διαρκούς ανατροφοδότησης και της ποιοτικής βελτίωσης του έργου. 2η Ημέρα: Οριστικοποίηση του MOOC και Σχεδιασμός Επόμενων Βημάτων Η δεύτερη ημέρα αφιερώθηκε στη συζήτηση και οριστικοποίηση των πέντε ενοτήτων του MOOC: 1. Θεμέλια της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση 2. Αξιοποίηση της ΤΝ στην Κατανόηση Γραπτού Λόγου 3. Αξιοποίηση της ΤΝ στη Διδασκαλία της Παραγωγής Γραπτού Λόγου 4. Αξιοποίηση της ΤΝ στην Κατανόηση Προφορικού Λόγου 5. Αξιοποίηση της ΤΝ στην Παραγωγή Προφορικού Λόγου Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνοχή, στην ακαδημαϊκή ποιότητα και στην πρακτική εφαρμοσιμότητα των ενοτήτων, καθώς και σε ζητήματα ηθικής, προστασίας δεδομένων και υπεύθυνης χρήσης των εργαλείων ΤΝ στη σχολική τάξη. Παράλληλα, οι εταίροι προχώρησαν στον σχεδιασμό της παραγωγής των εκπαιδευτικών βίντεο και της τεχνικής ενσωμάτωσης του υλικού στην ηλεκτρονική πλατφόρμα. Συζητήθηκε επίσης διεξοδικά το Work Package 4, με επιμέρους ομάδες εργασίας να καθορίζουν αρμοδιότητες και χρονοδιαγράμματα. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με τελική αξιολόγηση και ανταλλαγή ευχών και προτάσεων, επιβεβαιώνοντας το πνεύμα συνεργασίας και τη δέσμευση όλων στην επιτυχία του προγράμματος. Πολιτιστικές Δραστηριότητες στο Όσλο Στο πλαίσιο της κινητικότητας, οι εταίροι είχαν επίσης την ευκαιρία να επισκεφθούν το Oslo και να γνωρίσουν σημαντικά πολιτιστικά αξιοθέατα της πόλης, όπως το Munch Museum και την εντυπωσιακή Oslo Opera House, έδρα της Εθνικής Όπερας και Μπαλέτου της Νορβηγίας. Οι κοινές αυτές εμπειρίες ενίσχυσαν τους δεσμούς μεταξύ των εταίρων και προώθησαν τη διαπολιτισμική κατανόηση, που αποτελεί βασικό πυλώνα των ευρωπαϊκών συνεργασιών. Κοιτώντας Μπροστά Η 4η Διακρατική Συνάντηση στο Χάμαρ αποτέλεσε σημαντικό ορόσημο για το BRIDGE-ELT. Με τις ενότητες του MOOC να βρίσκονται πλέον στο τελικό στάδιο και τον σχεδιασμό της επόμενης φάσης να έχει ολοκληρωθεί, το έργο προχωρά δυναμικά προς τον στόχο του: την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών Αγγλικής, ώστε να αξιοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη με τρόπο παιδαγωγικά τεκμηριωμένο, ηθικά υπεύθυνο και συμπεριληπτικό.

In English: On 5–6 February 2026, the 4th Transnational Project Meeting (TPM) of the Erasmus+ project Beyond the Divide: Effective Use of Artificial Intelligence for Equitable English Language Teaching (BRIDGE-ELT) was successfully hosted by University of Inland Norway at its Hamar campus. The two-day meeting brought together partners from across Europe to review progress, finalise academic modules, and plan the next stages of this innovative project. A Shared Vision for Equitable AI in English Language Teaching BRIDGE-ELT aims to explore how Artificial Intelligence (AI) can be used responsibly and effectively to promote equity and quality in English Language Teaching (ELT). The Hamar meeting focused on evaluating the project’s progress, discussing management issues, refining the final versions of the project’s MOOC (Massive Open Online Course) modules, and planning video production and system integration. The meeting was held in the inspiring setting of the Future Classroom Lab at Midtbyen Park, providing an ideal environment for collaboration, innovation, and forward-thinking discussions. Day 1: Institutional Updates and Module Presentations The first day began with a warm welcome from the hosting institution, University of Inland Norway, followed by opening remarks that highlighted the importance of international cooperation in addressing the challenges and opportunities of AI in education. Representatives from all partner institutions shared updates on their ongoing work: • Middle East Technical University (Türkiye) • Ankara Milli Egitim Mudurlugu (Türkiye) • Universidad de Granada (Spain) • Universita degli Studi di Firenze (Italy) • Manorhamilton Development CLG (Ireland) • 3rd General Lyceum of Trikala 'Odysseas Elytis' (Greece) • Universidade do Algarve (Portugal) The rest of the day was devoted to detailed module presentations. Partners presented their work, shared feedback, and discussed pedagogical approaches, digital tools, and inclusive strategies to ensure that AI-enhanced teaching methods are accessible and beneficial to all learners. The day concluded with a collective evaluation session, reflecting the project’s strong culture of continuous improvement and collaborative decision-making. Day 2: Finalising the MOOC and Planning Ahead The second day focused on the final versions of the five MOOC modules: 1. Foundations of AI in Education 2. Using AI for Reading & Comprehension 3. Using AI for Teaching Writing 4. Using AI for Listening Comprehension 5. Using AI for Speaking Partners engaged in in-depth discussions to ensure coherence, academic quality, and practical relevance for teachers across diverse educational contexts. Particular attention was given to ethical considerations, data privacy, and the responsible use of AI tools in the classroom. In addition, the consortium planned the next steps for video production and system integration, ensuring that the online platform will be user-friendly, accessible, and pedagogically sound. Work Package 4 was also discussed in detail, with commissions meeting to define tasks, timelines, and responsibilities. The meeting concluded with an overall evaluation session, followed by an exchange of wishes and requests, reinforcing the strong partnership spirit and shared commitment to the project’s objectives. Cultural Exchange and Inspiration in Oslo Beyond the formal sessions, the mobility also included a cultural programme in Oslo. Partners had the opportunity to explore the city’s rich artistic and architectural heritage. Highlights included visits to the Munch Museum, dedicated to the works of Edvard Munch, and the iconic Oslo Opera House, home of the Norwegian National Opera and Ballet. These shared experiences strengthened professional relationships and fostered intercultural understanding, which lies at the heart of European cooperation projects. Looking Ahead The 4th TPM in Hamar marked an important milestone for BRIDGE-ELT. With the MOOC modules nearing completion and the next implementation phase taking shape, the project is moving steadily toward its goal: empowering English language teachers to use Artificial Intelligence in inclusive, ethical, and pedagogically meaningful ways. We would like to thank our hosts at the University of Inland Norway for their excellent organisation and warm hospitality. We look forward to the next stages of our collaboration and to sharing the outcomes of BRIDGE-ELT with the wider educational community.

Group mobility of Pupils and Job shadowing in Padua, Italy - Ομαδική κινητικότητα μαθητών/τριών και επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) στην Πάδοβα της Ιταλίας

Μια ιδιαίτερα επιτυχημένη ομαδική κινητικότητα πραγματοποίησε ομάδα έξι μαθητών/μαθητριών και τριών εκπαιδευτικών του 3ου ΓΕΛ Τρικάλων «ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ» στην Ιταλία, από τις 11/1 έως τις 17/1/ 2026 στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ KA122 με τίτλο “A(I) European School for All”. Συγκεκριμένα, επισκέφθηκαν το Istituto Istruzione Superiore “E.Usuelli. Ruzza” στην πόλη της Padova με το οποίο μας συνδέει μακρόχρονη επιτυχημένη συνεργασία σε ευρωπαϊκά προγράμματα. Η 1η ομαδική κινητικότητα επικεντρώθηκε στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, την Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία συνδυάζοντας ακαδημαϊκές, δημιουργικές, αναστοχαστικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Κεντρικός άξονας του προγράμματος ήταν η παραμονή στην Πάδοβα και στο σχολείο, όπου οι μαθητές, συνοδευόμενοι από την εκπαιδευτικό αγγλικής γλώσσας Ευθυμία Σαμαρά και τον φιλόλογο Αλέξανδρο Βαναργιώτη, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, δούλεψαν σε διεθνείς ομάδες δημιουργώντας podcast για το ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση , δημοσιεύοντας καθημερινά σε blog αναστοχασμού, ψηφίζοντας για το logo του προγράμματος μεταξύ των πολλών που δημιούργησαν οι ίδιοι κατά την προετοιμασία της επίσκεψης και ξεκινώντας τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου σχετικά με το πώς φαντάζονται το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες, παρουσιάσεις και συζητήσεις, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν ιδέες, να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να καλλιεργήσουν ψηφιακές δεξιότητες. Ταυτόχρονα με τα εργαστήρια των μαθητών, η καθηγήτρια Ιταλικής γλώσσας Βασιλική Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα ιταλικής γλώσσας σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εστιάζοντας στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη συμπερίληψη με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης. Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας η συμμετέχουσα πήρε μέρος σε συναντήσεις με συντονιστές ειδικής αγωγής, συμμετείχε σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και ανέπτυξε σε συνεργασία με Ιταλούς συναδέλφους σχέδια μαθήματος για διαφοροποιημένες τάξεις.

Παράλληλα, με σταθμούς την Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία, οι πολιτιστικού χαρακτήρα επισκέψεις κατά τον ελεύθερο χρόνο σε μουσεία και στα ιστορικά κέντρα των τριών πόλεων εμπλούτισαν ουσιαστικά το πρόγραμμα. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε το παρεκκλήσιο Σκροβένι (Cappella degli Scrovegni) στην Πάντοβα, με τις περίφημες νωπογραφίες του Giotto από το 1305, που απεικονίζουν σκηνές από τη ζωή του Χριστού και της Παναγίας και σηματοδοτούν μια καθοριστική αλλαγή στην ευρωπαϊκή ζωγραφική καθώς επίσης και η επίσκεψη/ξενάγηση στο πανεπιστήμιο της Πάντοβα, το δεύτερο παλαιότερο του δυτικού κόσμου μετά από αυτό της Μπολόνια, όπου δίδαξε ο Γαλιλαίος και φοίτησαν μεταξύ άλλων ο Ιωάννης Καποδίστριας και o Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος. Η περιήγηση στα στενά και στα κανάλια της Βενετίας, η επίσκεψη στην πλατεία του Αγίου Μάρκου, καθώς και οι συζητήσεις γύρω από το έργο του Σαίξπηρ με αφορμή τη θέα του υποτιθέμενου σπιτιού της Ιουλιέτας στη Βερόνα και την πλακέτα με απόσπασμα από τη «Στρίγγλα που έγινε αρνάκι» που διαδραματίζεται στην Πάντοβα και βρίσκεται σε πλατεία της πόλης, έδωσαν στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να συνδέσουν τη μάθηση με την εμπειρία. Οι πολιτιστικές εκδρομές συνδυάζονταν πάντα με παιχνίδια αναζήτησης, ανακάλυψης και γνώσης, αφού πρώτα οι μαθητές και των δύο χωρών είχαν χωριστεί σε μικτές ομάδες. Η πρακτική αυτή ενίσχυσε την επικοινωνία, τη συνεργασία και το αίσθημα ομαδικότητας, συμβάλλοντας στη δημιουργία ισχυρών δεσμών μεταξύ των συμμετεχόντων. Το εκπαιδευτικό αυτό ταξίδι άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, ενισχύοντας την ευρωπαϊκή ταυτότητα του σχολείου μας και επιβεβαιώνοντας τη σημασία των διεθνών συνεργασιών, της βιωματικής μάθησης και της σύνδεσης της εκπαίδευσης με τις σύγχρονες τεχνολογικές και πολιτιστικές εξελίξεις.

Translation in English: A particularly successful group mobility was carried out by a group of six students and three teachers from the 3rd General Lyceum of Trikala " ODYSSEAS ELYTIS" in Italy, from January 11 to January 17, 2026, as part of the approved Erasmus+ KA122 program entitled "A(I) European School for All." Specifically, they visited the Istituto Istruzione Superiore "E.Usuelli. Ruzza" in the city of Padova, with which we have a long-standing successful collaboration in European programs. The first group mobility focused on Artificial Intelligence in education, Digital Transition, Inclusion, and European Intercultural Cooperation, combining academic, creative, reflective, and cultural activities. The central focus of the program was the stay in Padua and at the school, where the students, accompanied by English teacher Efthimia Samara and philologist Alexandros Vanargiotis, presented their school and city, worked in international teams to create a podcast on the role of artificial intelligence in education, published daily reflections on a blog, voted on the program logo from among the many they had created themselves in preparation for the visit, and began creating a digital book about how they imagine the school of the future.

Through collaborative activities, presentations, and discussions, participants had the opportunity to exchange ideas, develop critical thinking, and cultivate digital skills. At the same time the students were attending the workshops, Italian language teacher Vasiliki Kalantzi conducted on-site job shadowing in Italian language classes for students with special educational needs, focusing on differentiated teaching and inclusion through the use of digital and artificial intelligence tools. During the mobility, the participant took part in meetings with special education coordinators, participated in professional development workshops, and developed lesson plans for differentiated classes in collaboration with Italian colleagues. Meanwhile, cultural visits to museums and historical centers in Padua, Verona, and Venice during free time significantly enriched the program. The Scrovegni Chapel in Padua made a particular impression, with its famous frescoes by Giotto from 1305, depicting scenes from the life of Christ and the Virgin Mary, which mark a decisive change in European painting, as well as the visit/tour of the University of Padua, the second oldest in the Western world after that of Bologna, where Galileo taught and Ioannis Kapodistrias and Alexandros Mavrokordatos, among others, studied.

The tour of Venice's narrow streets and canals, the visit to St. Mark's Square, and the discussions about Shakespeare's work inspired by the view of Juliet's supposed house in Verona and the plaque with an excerpt from "The Taming of the Shrew," which takes place in Padua and is located in a city square, gave students the opportunity to see important historical and cultural monuments up close, enrich their knowledge, and connect learning with experience. The cultural excursions were always combined with games of exploration, discovery, and knowledge, as the students from both countries had first been divided into mixed groups. This practice enhanced communication, cooperation, and team spirit, helping to create strong bonds between the participants. This educational trip left the best impressions on students and teachers, strengthening the European identity of our school and confirming the importance of international cooperation, experiential learning, and linking education to contemporary technological and cultural developments.

Preparatory meeting in Padua Erasmus+ “A(I) European School for All - 2025-1-EL01-KA122-SCH-000334476 - Προπαρασκευαστική συνάντηση στην Πάδοβα, Ιταλία

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122 πραγματοποιήθηκε προπαρασκευαστική συνάντηση στην Πάδοβα της Ιταλίας, με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών εταίρων του έργου “A(I) European School for All”. Στόχος της συνάντησης ήταν ο σχεδιασμός των επόμενων βημάτων της συνεργασίας μας και η διασφάλιση ότι όλοι οι μαθητές θα νιώθουν ενεργά μέλη της μαθησιακής διαδικασίας, με ίσες ευκαιρίες συμμετοχής και υποστήριξης. Κύρια σημεία της συνάντησης Γνωριμία με τους μαθητές μας Οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν πληροφορίες για τις ομάδες μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, συζητώντας τα ενδιαφέροντα, τα δυνατά τους σημεία και τους ρόλους που μπορούν να αναλάβουν στο πλαίσιο των κοινών δραστηριοτήτων. Έμφαση στην ένταξη Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στη συμμετοχή μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Συζητήθηκαν τρόποι προσαρμογής των δραστηριοτήτων, των ψηφιακών εργαλείων και των μεθόδων συνεργασίας, ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να συμμετέχουν ενεργά, με αυτοπεποίθηση και ασφάλεια. Σχεδιασμός των επόμενων δράσεων Οι εταίροι συντόνισαν τις δραστηριότητες του Δεκεμβρίου, την ομαδική διεθνή εργασία των μαθητών και τη χρήση κοινών ψηφιακών εργαλείων, διασφαλίζοντας σαφείς οδηγίες και κοινές προσδοκίες. Προετοιμασία μελλοντικών κινητικοτήτων Συζητήθηκε ο σχεδιασμός των επερχόμενων κινητικοτήτων, η ενεργή συμμετοχή των μαθητών και οι στρατηγικές ένταξης που θα εφαρμοστούν κατά τις δια ζώσης συναντήσεις. Υποστήριξη και επικοινωνία Καθορίστηκε το πλαίσιο υποστήριξης των μαθητών καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, καθώς και οι τρόποι συνεχούς επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των σχολείων.

Κοιτώντας μπροστά Η συνάντηση στην Πάδοβα αποτέλεσε ένα σημαντικό βήμα για τη δημιουργία μιας ισχυρής και χωρίς αποκλεισμούς βάσης για το πρόγραμμά μας. Μέσα από τη βαθύτερη κατανόηση των μαθητών μας και τον σχεδιασμό με γνώμονα την ένταξη, διασφαλίζουμε μια ουσιαστική, θετική και εμπνευσμένη εμπειρία μάθησης για όλους. Ένα θερμό ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στην Cristina, την Anna και σε όλους τους υπέροχους μαθητές τους για τη ζεστή φιλοξενία και την ειλικρινή υποστήριξή τους!

In English: As part of the Erasmus+ KA122 program, a preparatory meeting was held in Padua, Italy, with the participation of the educational partners of the "A(I) European School for All" project. The aim of the meeting was to plan the next steps of our collaboration and ensure that all students feel like active members of the learning process, with equal opportunities for participation and support. Main points of the meeting: Getting to know our students The teachers exchanged information about the groups of students participating in the program, discussing their interests, strengths, and the roles they can take on in the context of joint activities. Emphasis on inclusion Particular emphasis was placed on the participation of students with special educational needs. Ways of adapting activities, digital tools, and collaboration methods were discussed so that all students can participate actively, confidently, and safely. Planning future actions The partners coordinated the December activities, the students' international group work, and the use of common digital tools, ensuring clear instructions and shared expectations. Preparation of future mobilities The planning of upcoming mobilities, the active participation of students, and the inclusion strategies to be implemented during face-to-face meetings were discussed.

Support and communication The framework for supporting students throughout the program was established, as were the methods for ongoing communication and cooperation between schools. Looking ahead: The meeting in Padua was an important step towards creating a strong and inclusive foundation for our program. Through a deeper understanding of our students and inclusive planning, we ensure a meaningful, positive, and inspiring learning experience for all. A warm THANK YOU to Cristina, Anna, and all their wonderful students for their warm hospitality and sincere support!