Οι εκπαιδευτικοί του 3ου ΓΕΛ Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» Σαμαρά Μαρία, Σαμαρά Ευθυμία και Βαργιάμη Δήμητρα πραγματοποίησαν επιμόρφωση στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+/Δράση ΚΑ1 με τίτλο «Η δημιουργία ενός Σύγχρονου, Διεθνούς, Ψηφιακού Σχολείου μέσα από την Παρακολούθηση-Αξιολόγηση Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στις Βέλτιστες Πρακτικές, Πολυπολιτισμικότητα και Τεχνολογία» το διάστημα 2-13 Απριλίου 2023 στο Fort de France, του νησιού Μαρτινίκα, το οποίο αν και γεωγραφικά βρίσκεται στη μακρινή Καραϊβική, αποτελεί στην ουσία γαλλικό έδαφος αφού ανήκει διοικητικά στη Γαλλία. Οι επιμορφώσεις που παρακολούθησαν οι τρεις εκπαιδευτικοί ήταν αντίστοιχα οι εξής:
INTEGRATION AND MULTICULTURALITY (Ενσωμάτωση και πολυπολιτισμικότητα)
Η επιμόρφωση περιλάμβανε μια εισαγωγή στις μεθόδους του Θεάτρου των Καταπιεσμένων και πολλά παιχνίδια και ασκήσεις που καταπολεμούν την καταπίεση από το οπλοστάσιο του Θεάτρου των Καταπιεσμένων. Χρησιμοποιήθηκαν διαδικτυακά εργαλεία συνεργασίας σε προγράμματα προσανατολισμένα στην ενσωμάτωση, το eTwinning και το School Education Gateway, ενώ έγιναν και αρκετές δραστηριότητες βασισμένες στην τέχνη και το παιχνίδι, οι οποίες ενισχύουν τη δυναμική της ομάδας
GAME BASED LEARNING AND GAMIFICATION (Μάθηση μέσω παιχνιδιού και παιχνιδοποίηση)
Η επιμόρφωση περιλάμβανε εισαγωγή στην παιχνιδοποίηση, εκπαιδευτικές πρακτικές και στρατηγικές για τη μάθηση μέσω παιχνιδιού, ανταγωνιστικά παιχνίδια, συνεργατικά παιχνίδια, λειτουργικά και ψηφιακά παιχνίδια και παιχνίδια με κανόνες.
Χρησιμοποιήθηκαν διαδικτυακά εργαλεία συνεργασίας σε προγράμματα βασισμένα στο παιχνίδι, το eTwinning και το School Education Gateway
NEUROEDUCATION AND COACHING ( Νευροεκπαίδευση και Καθοδήγηση)
Η επιμόρφωση περιελάμβανε πρακτικές ασκήσεις για την αντίληψη και την προσοχή
Παρουσιάστηκαν παραδοσιακές και εμπορικές μέθοδοι διδασκαλίας, ενώ έγινε πρακτική άσκηση στην επιλογή μεθόδου. Επιπλέον έγινε εισαγωγή στην καθοδήγηση και παρουσιάστηκαν στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων με πρακτικές ασκήσεις πάνω στην χρήση εργαλείων καθοδήγησης που βοηθούν στην επίλυση συγκρούσεων . Χρησιμοποιήθηκαν διαδικτυακά εργαλεία συνεργασίας σε προγράμματα βασισμένα στην νευροεκπαίδευση και την καθοδήγηση, το eTwinning και το School Education Gateway.
Παράλληλα με τις θεωρητικές παρουσιάσεις πραγματοποιήθηκαν ξεναγήσεις στο νησί της Μαρτινίκα, δίνοντας την ευκαιρία στους επιμορφούμενους να βιώσουν από κοντά ένα διαφορετικό περιβάλλον ζωής, το οποίο έχει μεν υιοθετήσει την οργάνωση ενός Ευρωπαϊκού κράτους αλλά διατηρεί αναλλοίωτα τα στοιχεία της τοπικής κουλτούρας, η οποία αποτελεί ένα κράμα τοπικών συνηθειών και παραδόσεων συνδυασμένων με στοιχεία που έφεραν μαζί τους οι πολυάριθμοι κάτοικοι του νησιού προερχόμενοι από άλλες ηπείρους. Αυτό το ανεπανάληπτα γοητευτικό μίγμα χρωμάτων, αρωμάτων, ιστορίας, αρχιτεκτονικής και γαστρονομίας, που αναδεικνύεται υπέροχα μέσα στο καταπράσινο τροπικό περιβάλλον του νησιού με τις υπέροχες αμμώδεις παραλίες στο νότο και το ορεινό και ηφαιστιογενές έδαφος στο βορρά, άφησε ανεξίτηλες εντυπώσεις σε όλους τους Ευρωπαίους επισκέπτες.
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν, εκτός από την Ελληνική αποστολή, εκπρόσωποι σχολείων της Γερμανίας, της Φινλανδίας και της Ουγγαρίας. Η συνύπαρξη των αποστολών υπήρξε πολύ ενδιαφέρουσα, χάρη και στην μεσολάβηση του εκπληκτικού επιμορφωτή Dr Justin Grize, ενώ μπήκαν οι βάσεις για μελλοντικές συνεργασίες και συμπράξεις στα πλαίσια ευρωπαϊκών προγραμμάτων.
Τα οφέλη από την Ευρωπαϊκή μας πορεία μέχρι στιγμής έχουν υπάρξει τεράστια τόσο σε μαθητές όσο και σε καθηγητές εξίσου, και για αυτό το λόγο στο σχολείο μας επιζητούμε μεγαλύτερη και ουσιαστικότερη ενημέρωση των μελών του προσωπικού του. Πιστεύουμε πως η επιμόρφωση και εξειδικευμένη κατάρτιση των συναδέλφων κρίνεται άκρως απαραίτητη, ούτως ώστε να υπάρξει σωστή διοργάνωση και ταυτόχρονα μεταλαμπάδευση των γνώσεων και της εμπειρίας που θα αποκτηθούν από τη σεμιναριακή επιμόρφωση και στο υπόλοιπο επιστημονικό προσωπικό με σκοπό πάντα τη συνεχή ροή της πολύπλευρης γνώσης στους μαθητές μας. Εξάλλου με καθηγητές «οπλισμένους» με επαρκή γλωσσική, διαπολιτισμική και διεκπεραιωτική κατάρτιση, ανοιχτούς ορίζοντες, θέληση, υπομονή, επιμονή και αγάπη για κάτι διαφορετικό και φυσικά για νέες μεθόδους τεχνολογίας και διδασκαλίας γενικότερα, θα δημιουργήσουμε μία σχολική κοινότητα ενωμένη, ικανή να αγκαλιάσει μαθητές από όλο τον κόσμο, αφού θα έχει επιστημονικό προσωπικό εκπαιδευμένο στις ανταλλαγές μαθητών και εκπαιδευτικών με μοναδικά κριτήρια τη συνεχή ροή της πολύπλευρης γνώσης και τη βελτίωση της διαπολιτισμικής παιδείας. Ως αποτέλεσμα όλων των παραπάνω, ο απώτερος σκοπός ενός σύγχρονου Νέου Γενικού Λυκείου να εφοδιάσει και να αναδιαμορφώσει τέτοιους μαθητές απόφοιτους οι οποίοι θα είναι μεταξύ των πλέον έτοιμων να αδράξουν ευκαιρίες στη Διεθνή Αγορά Εργασίας θα έχει επιτευχθεί.
Η Παιδαγωγική Ομάδα
ENGLISH TRANSLATION:
2nd mobility flow
1. "Integration & Multiculturality", 2. "Neuroeducation and Coaching", 3."Game-based Learning and Gamification" courses by Pricalica organisation
April 2-13 2023, Martinique France
The school was represented by Samara Maria, Vargiami Dimitra and Samara Efthymia respectively.
1."Integration and Multiculturality"
The course started with a presentation of how multiculturality and different identities can cause conflict and suggested ways in which this conflict can be resolved.
Next, the Theatre of the Oppressed methods by A. Boal were introduced to participants. Games and exercises to fight oppression from the arsenal of The Theatre of the Oppressed were demonstrated which participants dramatized enthusiastically.
A cultural trip to a volcano-stricken part of the island along with other places of interest gave the chance to participants to get better acquainted and build a stronger team spirit.
Following that, the instructor presented art and game-based activities and online tools for collaboration in integration oriented projects, eTwinning, School Education Gateway
Finally, Problem based Learning as integrative factor was presented and the instructor demonstrated how a change of focus can resolve conflict and lead to integration of learners from different backgrounds into a common frame of learning.
2. "Neuroeducation and Coaching"
The participants were presented with an introduction to neuroeducation which is a discipline that promotes the integration of education, neurology, psychology, and cognitive sciences to produce better teaching methods and didactic programs. Practical exercises on perception and attention followed to show how this system actually works.
Following that, traditional and commercial methods of teaching were presented and the participants took some practical exercise on the choice of method
The course continued with an Introduction to Coaching; Coaching refers to a method of training, counseling or instructing an individual or a group how to develop skills to enhance their productivity or overcome a performance problem. The purpose of coaching is to unlock people's potential to maximize their own performance
The participants did practical exercises on using coaching tools
Of course, online tools for collaboration in projects based on neuroeducation and coaching were also presented for eTwinning and School Education Gateway
After the various coaching tools were presented, a discussion on how to choose the best one followed.
An important part of coaching is Conflict Resolution which can be simply defined as the process that organizations and teams follow to resolve disputes or conflicts of interest that might arise between team members. The instructor presented various conflict resolution strategies to the participants, including the REAL system and the GROW model. Finally, coaching tools helpful in solving conflicts were presented.
3."Game-based Learning and Gamification"
The course started with an introduction to gamification, which is the process of adding games or gamelike elements to something (such as a task) so as to encourage participation and presented educational practices and strategies of game based learning.
Various types of games such as Drama and Theatre games were presented next on a theoretical level.
After that, digital games and online tools for collaboration in educational game based projects, eTwinning and School Education Gateway were demonstrated and practiced, so as to cover the hands-on experience which modern-day learners are interested in.
The point of gamification is to inspire users to engage with the content, so many more other types of games followed such as functional and symbolc play and games with rules, collaborative games and competitive games.
The participants themselves immersed in games and enjoyed the course immensely, so the goal of gamification which is to engage with learners, to inspire, collaborate, share and interact was fully achieved.
